Aprende inglés con tus amigos de Disney

Este video de Disney en el que hablan inglés, es una manera divertida de que aprendan los niños otro idioma y así vayan adquiriendo la pronunciación de las palabras en inglés.
Los niños no deben aprender solo la teoría de otro idioma, sino todo lo contrario deben adecuarse al sonido de las palabras de un idioma extranjero, y no hay mejor manera que de una manera divertida, dándoles lo que les gusta como son los dibujos animados y además poco a poco irán haciéndose con el idioma.
Además debemos reforzarlo con fichas, juegos, canciones... más concretos en un tema para así ir aumentando el vocabulario sobre el idioma y ejercitar la memoria.
En este blog encontraréis diversos recursos, juegos, canciones... que los podréis llevar a cabo con vuestros hijos.

Learn English Kids

LearnEnglish Kids es el sitio web del British Council para los niños 

que están aprendiendo Inglés como segunda lengua o lengua extranjera.

Este sitio cuenta con recursos gratis para que los niños utilicen en casa, ya sea independientemente o con la familia o amigos.


Los recursos se han creado y desarrollado por profesores y profesionales que trabajan con niños que están aprendiendo Inglés. 


Han sido diseñados para ayudar a los niños a aprender Inglés mientras se divierten, o mientras el aprendizaje de otra cosa.

• En la página podremos encontrar un apartado para los más pequeños de la casa: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/category/little-kids/little-kids

• Otro para que los padres se informen acerca del contenido de esta: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/parents

• Y por ultimo un apartado para que los profesores realicen estas actividades en el aula:http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/teachers

Aquí podréis encontrar tanto actividades para los niños como para los padres en este gran índice de contenidos.

1. Juegos: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/games
2. Leer y escribir: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/read-and-write
3. Explorar: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/explore
4. Escuchar y ver: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/listen-and-watch
5. Hacer: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/make
6. Los padres: http://learnenglishkids.britishcouncil.org/en/parents

Además, LearnEnglish Kids dispone de un listado de temas donde los niños podrán practicar su vocabulario de una forma divertida.

¡Esta es una forma de aprender ingles de una manera fácil, ágil y divertida para los niños!

EL BILINGÜÍSMO RETRASA EL ALZHEIMER Y MEJORA LA CONCENTRACIÓN.

Aprender idiomas es algo muy positivo, tanto por interés meramente personal, como para conseguir un buen trabajo o para poder viajar y vivir en otras culturas, es algo que a estas alturas todo el mundo tiene más o menos claro.

Pero lo que nadie sabía es que ser bilingüe puede retrasar la aparición de enfermedades degenerativas como el Alzheimer, algo que ha revelado recientemente el psicólogo Albert Costa, del Instituto Catalán de Investigación y Estudios Avanzados (ICREA), a la publicación Prevenir.

El doctor Costa indicó que,entre las muchas ventajas que supone el conocimiento de otros idiomas, una de las más importantes es que ser bilingüe o políglota tiende a retrasar la aparición del Alzheimer, además de mejorar considerablemente la atención y la concentración de cada persona.

El profesional se basa para sus declaraciones en un estudio que demuestra que las personas mayores que hablan más de un idioma, desarrollan los síntomas de esta terrible enfermedad más tarde que los que sólo conocen su lengua materna.

Al parecer, los bilingües pueden separar de manera insconciente y con total facilidad ambos idiomas en su cerebro, y este control constituye un ejercicio muy estimulante para su sistema cognitivo.El hecho de practicar dicho control durante toda la vida, desde la infancia en muchos casos, crean una especie de “reserva” cognitiva que permite detener o ralentizar el desarrollo de los síntomas.

Fuente: Revista Prevenir.

Otro estudio fue el realizado por científicos del Instituto de Investigación Rotman de Toronto que confirma este hecho , publicado en la revista médica "Neurology".

Investigadores canadienses dieron a conocer un estudio que parece indicar que el bilingüismo puede ayudar a retrasar hasta cinco años la aparición de los síntomas del Alzheimer lo que confirmaría investigaciones previas.

Los científicos recopilaron datos de 211 pacientes diagnosticados con probable Alzheimer de los que 102 eran bilingües y 109 hablaban un solo idioma.

"Hemos averiguado que los pacientes bilingües fueron diagnosticados 4,3 años más tarde y que registraron la aparición de síntomas 5,1 años más tarde que los pacientes con un sólo idioma", señalaron.

Los dos grupos obtuvieron resultados equivalentes en términos de nivel cognitivo y ocupación, aunque los pacientes con un sólo idioma solían tener más preparación. Los científicos también determinaron que no había diferencias entre los pacientes de diferentes sexos.

Tras el análisis de la información recopilada, los investigadores señalaron que los datos "confirman resultados de un estudio previo y por tanto concluimos que toda una vida de bilingüismo confiere protección contra la aparición del Alzheimer".

El estudio señala que no es que el bilingüismo prevenga la aparición del Alzheimer, sino que parece compensar parcialmente la pérdida de capacidades cerebrales causadas por la enfermedad.

"El bilingüismo parece contribuir a la reserva cognitiva, que actúa para compensar por los efectos de la acumulada neuropatología" explicaron los investigadores en el sumario de su estudio.

España premia a siete colegios bilingües de EEUU por su promoción del español Por Agencia EFE

Washington, 6 may (EFE).- El ministerio de Educación de España premió hoy a siete colegios bilingües de EE.UU por su promoción de la lengua y la cultura españolas a través de programas de inmersión en la educación primaria y secundaria.
Se trata de los primeros premios a la excelencia académica en español que otorga España en EE.UU y se entregarán cada año en el marco de un certamen denominado "Colegio del año".
Los directores de los centros recibieron hoy los galardones en la embajada de España en Washington de la mano de la infanta Cristina, en un acto al que también acudieron el embajador de España en EE.UU, Jorge Dezcallar, y el consejero de Educación de la embajada, Diego Fernández Alberdi.
El proceso de selección comenzó hace un año, cuando el ministerio envió la información del concurso a los 500 centros de EE.UU que tienen el español como una de las lenguas vehiculares.
Al certamen se presentaron 50 colegios, que tuvieron que acreditar el porcentaje de horas en las que enseñan en español, los aspectos innovadores de sus programas, así como la recomendación de su estado a través de una carta.
Para poder acceder a este galardón, los centros deben tener el español como lengua vehicular en la mitad de las clases de la educación primaria, en el 35% de las que se imparten en secundaria, y en el 25% de las horas de instituto.
Los centros galardonados pertenecen tanto a estados con importante población hispana, como Florida, como a estados donde la presencia del español en la sociedad es muy minoritaria, como Indiana.
"El auge del español en los colegios nació a partir de la necesidad de integrar a los latinos que llegaban a EE.UU, pero cada año crece el número de estadounidenses que, sin tener ninguna raíz hispana, deciden educar a sus hijos en inglés y español", explicó a Efe Fernández Alberdi.
La popularidad del español en EE.UU es tal que, mientras que hace cuarenta años la lengua extranjera más estudiada era el francés, hoy en día las cifras de la enseñanza del español superan a las de el resto de idiomas extranjeros juntos.
"El español está alcanzando en el sistema educativo de EE.UU un reconocimiento excepcional como la lengua extranjera más valorada y prestigiosa", celebró la infanta Cristina en su alocución.
Los colegios premiados en esta primera edición de "Colegio del año" son "Henry P.Clough" y "Millis Middle School" de Massachussets, "Claremont Elementary" de Virgina, "MacArthur Elementary" de Ilinois, "MS 223" de Nueva York, "Lawrence North" de Indiana e "International Studies Charter" de Florida.

AUMENTA LA ENSEÑANZA BILINGÜE EN LOS CENTROS PÚBLICOS DE MADRID

Uno de cada tres centros públicos ofrecerá enseñanza bilingüe en la Comunidad de Madrid.

La Comunidad de Madrid fomenta la enseñanza bilingüe en los centros públicos de la región. El programa de bilingüismo se centra en impartir, al menos, un tercio de las clases en inglés excepto, lengua y matemáticas. El profesorado debe pasar por un curso de habilitación lingüística.




En el link siguiente podéis encontrar más información sobre esto.

http://www.espormadrid.es/2011/02/34-colegios-y-32-nuevos-institutos.html

El niño y el bilingüismo

PREGUNTAS RELACIONADAS CON EL BILINGÜÍSMO

Aquí os dejo una serie de cuestiones relacionadas con el bilinguísmo; las cuales os pueden resolver algunas dudas que se os pueden presentar a la hora de enseñar a vuestros hijos dos idiomas simultáneamente.

¿Cómo puedo enseñar a mi niño a ser bilingüe?

• Una manera de hacerlo es usar dos idiomas desde el principio. Por ejemplo, uno de los padres use un idioma mientras que el otro padre usa otro idioma.
• Otra manera de hacerlo es usar solo un idioma en el hogar. El niño puede aprender su segundo idioma al comenzar la escuela.
• Proporcione a su niño tantas oportunidades como sea posible de escuchar y practicar ambos idiomas en su vida diaria.
• Es mejor no usar ambos idiomas en la misma oración. El uso de más de un idioma en una oración le dificulta al niño distinguir entre los idiomas.

¿Puede causar problemas de habla o lenguaje el aprendizaje de dos idiomas?

No. En el mundo entero, los niños aprenden más de un idioma sin por ello sufrir problemas de habla o de lenguaje. Los niños bilingües desarrollan sus destrezas de lenguaje del mismo modo que lo hacen los demás niños.

¿Qué debo esperar cuando mi niño aprende más de un idioma?

• Cada niño bilingüe es especial y desarrolla el lenguaje a su manera. Pero en general, el aprendizaje de dos idiomas tarda un poquito más que el aprendizaje de uno sólo.
• Al igual que los demás niños, la mayoría de los niños bilingües dicen sus primeras palabras cuando cumplen el primer año; por ejemplo, "mamá" o "papá". Cuando cumplen dos años, la mayoría de los niños bilingües puede usar frases de dos palabras; por ejemplo, "mi pelota" o "jugo no".
• El niño se puede confundir de vez en cuando. Se puede equivocar en la gramática, o puede usar palabras de ambos idiomas en la misma oración. Esto es normal y debe desaparecer poco a poco a medida que desarrolla sus destrezas de lenguaje.
• Cuando se introduce un segundo idioma, es posible que algunos niños no hablen mucho durante un tiempo. Este "período de silencio" puede durar desde unos meses hasta un año. No lo olvide, esto es normal y desaparece con el transcurso del tiempo.

¿Qué recursos puedo utilizar para ayudar a mi niño a ser bilingüe?

• Libros. Puede leerle al niño en ambos idiomas. Puede buscar los libros que necesite en las librerías, las bibliotecas y la "Internet".
• Cintas de audio y CDs. Las cintas y los CDs en otros idiomas pueden ser también de utilidad. ¡Cantar es una manera útil y muy divertida de aprender un segundo idioma!
• Videos y DVDs. Existen programas infantiles en muchos idiomas. Estos programas con frecuencia enseñan a los niños los números, las letras, los colores y el vocabulario básico.
• Programas de idiomas. Los niños también pueden aprender a ser bilingües en campamentos de idiomas o en programas de educación bilingüe. Estos programas le brindan al niño la oportunidad de practicar dos idiomas con ostros niños.

¿Debemos usar solo un idioma si mi niño está presentando problemas para comunicarse?

En ese caso es mejor hablar con el niño en el idioma en que se sientan más cómodos. Éste es el caso incluso si el niño usa un idioma distinto en la escuela. Pero trate de no hacer cambios repentinos en la rutina del niño. Esto podría causarle tensión.

Los niños que presenten problemas en ambos idiomas prodrian necesitar ayuda profesional.

American Speech-Language-Hearing Association (2008)

NIÑOS ESPAÑOLES APRENDEN INGLÉS A TRAVÉS DEL ARTE

Pulsa AQUÍ para ver el vídeo


En este vídeo podemos observar una nueva forma de aprender inglés de una manera divertida y motivadora para los niños. Este proyecto se llevó acabo en las vacaciones de navidad en Zaragoza.

*Los niños aprenden inglés a través de:
-La expresión corporal.
-La música.
-La plástica.

*Los objetivos que quieren alcanzar usando la expresión corporal como método para el aprendizaje del inglés son:
-Desarrollar la parte creativa que tienen los niños.
-Conseguir que se expresen a través del movimiento.


*Los objetivos a conseguir en el área de la música son:
-Aprender canciones en inglés.
-Establecer vínculos con sus compañeros.

*En la parte plástica, estos objetivos son:
-Aprender colores, partes del cuerpo y animales a través de
la pintura.

*La finalidad de esta idea es que los niños:
-Aprendan inglés a través de canciones, cuentos y diversas
actividades.
-Vean el inglés de una forma divertida y nueva.